齊魯網·閃電新聞4月23日訊 近日，陽信縣勞店鎮中心小學構建的“紅領巾獎章”爭章體系，被濱州市少先隊專項課題選為試點。

基于人才培養的戰略思考，共青團中央、教育部、全國少工委聯合頒布《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》，陽信縣勞店鎮中心小學深刻體會到“紅領巾獎章”爭章體系構建及實施研究的重要性及必要性，成立專門課題組，申請了濱州市少先隊專項課題進行試點研究，目前已成功立項，并在一年多的課題研究過程中取得成績，作為試點單位在全市進行經驗分享。

農村小學少先隊“紅領巾獎章”爭章體系構建及實施研究是體現以黨帶團、以團帶隊、凝向黨心的有力保障。勞店鎮中心小學在課題研究過程中通過找準在農村小學少先隊員價值觀養成過程中，“紅領巾獎章”爭章活動育人與其他途徑育人等內容的對應關系，使輔導員抓住爭章活動育人的關鍵點，更好的實施其評價、育人策略，并明確其與相關文件綱要、規章制度中有關活動育人、實踐育人等內容間的內在聯系。同時確立在農村小學的隊員們在價值觀塑造過程中，以“紅領巾獎章”為主題的爭章原則、實施程序、爭章內容、爭章方法等?；趯W校實際情況及隊員們的年齡特點與認知規律，探索不同年級、不同中隊、不同方式的“紅領巾獎章”爭章體系。并探索與開發出一系列具有典型性和代表性的有關農村小學“紅領巾獎章”爭章體系構建及實施研究的做法和經驗，供學校、中隊、一線輔導員、校外輔導員、家長、全體少先隊員借鑒與參考。最后整理歸納農村小學“紅領巾獎章”爭章體系構建及實施研究的有效評價體系，撰寫出一系列具有典型性和代表性的農村小學“紅領巾獎章”爭章體系構建及實施研究的評價案例。

該校通過實踐總結規律，從“紅領巾獎章”爭章體系的影響因素入手，探討出“紅領巾獎章”爭章活動實施的程序、內容及策略，指導隊員自主發展。營造濃厚爭章氛圍，激發隊員們的參與興趣，形成典型的學校少先隊活動課程，打造少先隊活動育人價值體系，促進學校又好又快發展。促進學校、各中隊與家庭、社會之間進行充分的合作與交流，使“紅領巾獎章”爭章體系發揮積極作用。建立健全農村小學“紅領巾獎章”爭章體系構建與實施方案，完善“紅領巾獎章”爭章程序及評價細則（分年級），使學校的少先隊工作更加完善、規范、有效。

在課題研究過程中，該校在理論和實踐上分清“紅領巾獎章”爭章體系和其它評價方法策略的區別，制定實施“紅領巾獎章”爭章活動有針對性的策略或程序。針對農村小學不同年級、不同中隊的實際情況及不同的年齡特點，采取了多種方式的“紅領巾獎章”爭章評價細則，對于具有其他特殊情況的中隊，采用合理的方法策略，創新形式，從而激發隊員們的內在動力。

在全國少工委的制度匯編、改革方案等文件的引領下，該校形成了較完善的“紅領巾獎章”爭章體系，制訂詳細的評價細則（分年級）。通過把握適用條件和運用藝術，引導隊員、家長、輔導員對該體系達成共識，形成合力，激發出隊員的內在動力，起到政治啟蒙和價值觀塑造的作用，潛移默化地影響隊員快樂學習、健康成長。并將局部的成功經驗進行概括、總結、提煉，上升為有普遍指導意義的農村小學“紅領巾獎章”爭章體系，形成了可操作、可執行的“紅領巾獎章”爭章活動實施方案。